Een verklaringsmodel op basis van kwalitatief onderzoek

Stoppen met de opleiding tot orthopedisch chirurg

Illustratie: rond figuur op een vierkant gat
Dubbelpublicatie
Jos J.A.M. van Raaij
Jan Pols
Yvonne ten Hoeve
A.D.C. (Debbie) Jaarsma
Astrid J. de Vries
Citeer dit artikel als
Ned Tijdschr Geneeskd. 2025;169:D8437
Abstract

Sommige aiossen stoppen vrijwillig met de opleiding. Hoe komen ze tot dat besluit? Een onderzoek naar het proces dat leidt tot voortijdige beëindiging en een verkenning van de mogelijkheden om uitval te verminderen.

Samenvatting

Doel

In de literatuur zijn factoren beschreven die van invloed zijn op het voortijdig stoppen met de opleiding tot medisch specialist. Hoe zij onderling samenhangen is echter onbekend. Er is behoefte om de bestaande kennis in perspectief te plaatsen. Doel van deze studie was om een model te ontwikkelen dat beschrijft waardoor aiossen vrijwillig stoppen.

Opzet

Ontwikkeling van een verklaringsmodel op basis van kwalitatief onderzoek.

Methode

Wij namen semigestructureerde interviews af bij aiossen orthopedie die in de periode 2000-2018 de opleiding voortijdig hadden beëindigd. Met een ‘constructivist grounded theory’-benadering identificeerden we thema’s en bepaalden we hun onderlinge samenhang.

Resultaten

We analyseerden 17 interviews. Het besluit om te stoppen was het resultaat van een optelsom aan negatieve ervaringen. Het verwachtingspatroon en behoeften van de aios – mede afhankelijk van het karakter en veranderende privéomstandigheden – kwamen niet altijd overeen met de inhoud van het vak, de werkcultuur en het leerklimaat. Daarnaast waren het gebrek aan vaardigheden, een verstoorde werk-privébalans en onprettige interindividuele interacties – aiossen onderling en aiossen versus opleiders – belangrijke issues.

Conclusie

Het model gaat verder dan de opsomming van de individuele factoren uit de literatuur. Het beschrijft de ontwikkeling die een aios ertoe brengt om met de opleiding te stoppen. Uitval in medisch specialistische opleidingen is niet volledig te voorkomen, maar kan mogelijk worden verminderd door vooraf te zorgen voor een realistisch verwachtingspatroon, een veilig en open leerklimaat en een verandering in de werkcultuur bij opleidingsgroepen. Welke interventies effectief zijn, moet nader worden onderzocht.

Auteursinformatie

Martini Ziekenhuis, afd. Orthopedie, Groningen: dr. J.J.A.M. van Raaij, orthopedisch chirurg; dr. A.J. de Vries, onderzoekscoördinator en onderzoeker. Universitair Medisch Centrum Groningen, Groningen. Afd. Center for Education and Development and Research in Health Professions (CEDAR) Lifelong Learning, Education and Assessment Research Network (LEARN): dr. J. Pols en prof.dr. A.D.C. Jaarsma, onderwijskundigen. Afd. Gezondheidswetenschappen: dr. Y. ten Hoeve, gezondheidswetenschapper.

Contact J.J.A.M. van Raaij (jjamvanraaij@gmail.com)

Belangenverstrengeling

Belangenconflict en financiële ondersteuning: ICMJE-formulieren met de belangenverklaring van de auteurs zijn online beschikbaar bij dit artikel.

Auteur Belangenverstrengeling
Jos J.A.M. van Raaij ICMJE-formulier
Jan Pols ICMJE-formulier
Yvonne ten Hoeve ICMJE-formulier
A.D.C. (Debbie) Jaarsma ICMJE-formulier
Astrid J. de Vries ICMJE-formulier
Dit artikel is gepubliceerd in het dossier
Methodologie van onderzoek
Dit artikel wordt besproken in#50 Het einde van de handdruk?
Heb je nog vragen na het lezen van dit artikel?
Check onze AI-tool en verbaas je over de antwoorden.
ASK NTVG

Ook interessant

Reacties