Veranderingen in de medische opleiding in Mongolië

– Since 1996, general practitioners from the universities in Amsterdam, Groningen and Leeds (England) have been involved in restructuring the medical curriculum in Mongolia. The Mongolians desired a problem-based and integrated new curriculum that would be suitable for training generalists. We started by training Mongolian teachers in modern pedagogic developments and in multidisciplinary consultation. The new curriculum started in 1999 and after a cumbersome start, integration was achieved, the library was completely renewed and equipped for self-study and rural opportunities were created so that medical students could acquire practical experience outside of the university hospital. The new curriculum is a step in the direction of training doctors who will be able to function independently in the new Mongolian health-care system.

Ned Tijdschr Geneeskd 2005;149:1641-5

Samenvatting

Sinds 1996 zijn huisartsen van de universitaire afdelingen van Amsterdam, Groningen en Leeds (Engeland) betrokken bij de modernisering van het medisch curriculum in Mongolië. De Mongoliërs wensten een probleemgeoriënteerd en geïntegreerd onderwijssysteem, dat geschikt is om generalisten op te leiden. Wij startten met een training van Mongoolse docenten in moderne onderwijsontwikkelingen en in het voeren van multidisciplinair overleg. Het nieuwe curriculum startte in 1999. Na een moeizaam begin blijkt integratie tot stand te komen, is de bibliotheek opnieuw ingericht en geschikt voor zelfstudie en wordt een co-schap op het platteland ingevoerd, waarin de studenten ervaring kunnen opdoen buiten het academische ziekenhuis. Het curriculum is een stap op weg naar de opleiding van artsen die zelfstandig kunnen functioneren binnen het nieuwe Mongoolse zorgsysteem.

Ned Tijdschr Geneeskd 2005;149:1641-5