Toekomstige artsen beter voorbereiden op levenseindezorg

In order to prepare young physicians for complex healthcare, it is important that they receive good education on end-of-life care. Education on end-of-life care in medical training is regularly examined and successfully implemented internationally. Recent research shows that education on end-of-life care in Dutch medical training does not meet international criteria. The Dutch 2009 national blueprint for medical education, ‘Raamplan Artsopleiding 2009’, hardly mentions end-of-life; the compulsory curricula of all Dutch medical training programmes are not providing sufficient education on end-of-life care. Hugo de Jonge, the Dutch Minister of Public Health, Science and Sport, acknowledges the importance of good education on end-of-life care and asks the profession to ensure this. We are therefore calling upon the committees involved in the blueprint revision to explicitly include all five domains of end-of-life care in the compulsory curriculum. As a professional group, together we can ensure good education on end-of-life care in all phases of training. This will ensure that future physicians will be well-prepared for complex healthcare practice.

Conflict of interest and financial support: none declared.

Samenvatting

Om jonge dokters voor te bereiden op complexe gezondheidszorg is het belangrijk dat ze goed onderwijs krijgen over levenseindezorg. Internationaal wordt het onderwijs over levenseindezorg in de geneeskundeopleidingen geregeld onderzocht en succesvol geïmplementeerd. Recent onderzoek toont aan dat het onderwijs over levenseindezorg in de Nederlandse geneeskundeopleidingen niet voldoet aan internationale criteria. In het Raamplan Artsopleiding 2009 komt het levenseinde nauwelijks aan de orde; de verplichte curricula van alle Nederlandse geneeskundeopleidingen bevatten onvoldoende onderwijs over levenseindezorg. Hugo de Jonge, de minister van Volksgezondheid, Wetenschap en Sport, ziet het belang in van goed onderwijs over levenseindezorg en vraagt de beroepsgroep dit te borgen. Wij roepen daarom de commissies achter het Raamplan op om alle vijf domeinen van levenseindezorg expliciet in het verplichte curriculum op te nemen. Als beroepsgroep kunnen we samen goed onderwijs over levenseindezorg borgen in alle fasen van de opleiding. Zo worden toekomstige artsen goed voorbereid op een complexe zorgpraktijk.