Samenvatting
De veranderende zorg vraagt van toekomstige artsen dat zij enige basiskennis hebben van aan geneeskunde grenzende vakgebieden. Daarnaast is er een groeiende behoefte aan multi- en interdisciplinair onderwijs in het medisch basiscurriculum. Momenteel wordt op landelijk niveau het raamplan voor het basiscurriculum herzien, maar dit neemt veel tijd in beslag. Wij bespreken aan de hand van een praktijkvoorbeeld hoe student-gedreven onderwijs kan dienen als katalysator om het geneeskundeonderwijs op korte termijn te veranderen.
Reacties