Wanneer studenten vaker met dezelfde studiegenoten in een onderwijsgroep zitten, wordt het gezamenlijke leerproces beter. Dat schrijven Juliette Hommes (Universiteit Maastricht) en haar collega’s (PLoS ONE. 2014;9:e93328). Dit komt mogelijk doordat studenten eerder informatie delen wanneer ze erop kunnen vertrouwen ook informatie terug te krijgen.
Geneeskundestudenten in Maastricht…
Artikelinformatie
Citeer dit artikel als
Ned Tijdschr Geneeskd. 2014;158:C2158
Heb je nog vragen na het lezen van dit artikel?
Check onze AI-tool en verbaas je over de antwoorden.
ASK NTVG
Reacties